上周，角逐旧金山教育委员会席位的候选人通过华人权益促进会(CAA)举办的炉边对谈，与移民家庭直接交流。11月大选将产生3名新任教育委员之际，包括非公民家长在内的选民，正在旧金山联合学区(SFUSD)即将迎来的重大结构性变化背景下，评估各位候选人的主张。
8名候选人中共有6人参加了活动，包括现任教育委员会主席菲尔·金(Phil Kim)、现任委员 阿莉达·斐义莎(Alida Fisher)，以及挑战者张丽娜(Virginia Cheung)、林灼世(Laurance Lee)、雷娜·特洛(Reina Tello)和汤泰利(Tim Tung)。候选人奥特姆·布朗·加里贝(Autumn Brown Garibay)也通过电邮提供了部分意见。
对谈中，多语言教育机会的拓展与保障成为重点议题。活动也让候选人有机会直接听取华人移民家庭在旧金山联合学区求学过程中所面临的各种问题。
所有候选人都认同，多语言教育应当成为学区的首要工作重点之一，但他们的回答也体现出不同的出发点和政策思路：
- 张丽娜(Virginia Cheung)和雷娜·特洛(Reina Tello)以共同竞选名单参选，并获得旧金山联合学区教师工会“旧金山联合教育工作者”(UESF)的支持。两人都重点谈到了多语言能力与就业准备和社会融合之间的联系。雷娜·特洛(Reina Tello)认为，多语言沟通能力是打破种族隔离、建立跨社区集体力量的基础工具；张丽娜(Virginia Cheung)则强调，多语言教育为年轻人做好进入全球经济的准备十分必要。
- 林灼世(Laurance Lee)将语言服务视为一项基本公民权利，并指出最高法院具有里程碑意义的 “刘诉尼科尔斯案”(Lau v. Nichols) 对保障英语能力有限的学生获得教育机会的重要意义。
- 阿莉达·斐义莎(Alida Fisher)认为，完善的语言项目能够帮助学生在学校建立深厚的归属感，并表示，“这种归属感确实能够改善学生的学习成果。” 汤泰利(Tim Tung)则进一步强调，多语言教育除了具有认知发展方面的益处，也能够帮助家庭与自身的文化传承保持联系。
- 菲尔·金(Phil Kim)则从学区整体建设的角度讨论这一问题，强调从小学阶段开始开展双语沉浸式教育，可以产生持续累积的教学收益，并进一步提升学生在初中和高中阶段的学习表现。
- 奥特姆·布朗·加里贝(Autumn Brown Garibay) 谈到了学区内英语学习者的高比例，以及为英语语言学习提供充足资源的重要性，尤其是在Mission等需求最为迫切的社区。
家长们的问题很快转向一个更具体的议题：旧金山联合学区如何利用需求旺盛的语言项目，留住学生家庭，避免他们因为缺乏合适的教育选择而离开学区？
- 多名候选人对即将在旧金山联合学区开设的TK-8年级普通话沉浸式学校 表示肯定。不过，林灼世(Laurance Lee)提醒，目前的规划仍无法满足不同族裔家庭对中文教育项目的巨大需求。
- 阿莉达·斐义莎(Alida Fisher)和汤泰利(Tim Tung)都将关注点放在了影响学生升学衔接的结构性问题上。阿莉达·斐义莎(Alida Fisher)提出，可以在全学区统一选修课时安排，让不同校区之间能够共享或联合开设语言课程。汤泰利(Tim Tung)则批评学区存在“衔接断层”：小学阶段参加粤语项目的学生，在升入初中后往往无法继续学习粤语，因为包括Roosevelt Middle School在内的一些初中没有提供相对应的语言学习路径。
- 雷娜·特洛(Reina Tello)主张将语言教育路径扩大到Excelsior等移民人口较多的社区附近，并指出，家庭不应该为了获得与自身文化背景相关的教育，而不得不横跨整个城市通勤。
- 阿莉达·斐义莎(Alida Fisher)和菲尔·金(Phil Kim)还强调了推动 双语能力认证印章(Seal of Biliteracy) 的机会。这项认证由加州教育部颁发给高中毕业生，表彰他们在英语以及至少一门其他世界语言方面具备较高水平的语言能力。
候选人们也承认，要扩大SFUSD多语言教育项目的招生名额，首先需要解决长期存在的教师短缺问题，并确保项目获得可持续的资金支持。以下是各位候选人针对加强学区双语教师队伍提出的主要思路：
| 候选人 | 提出的主要思路 |
| 张丽娜(Virginia Cheung) | 与幼儿教育非营利组织合作，为家长和照护者提供培训 |
| 阿莉达·斐义莎(Alida Fisher) | 加快通过J-1签证招聘教师，并扩大旧金山州立大学(SFSU)的教师资格项目 |
| 菲尔·金(Phil Kim) | 加大对学区内部双语教职员工专业发展的投入 |
| 林灼世(Laurance Lee) | 利用私人慈善资金支持教师人才培养和招聘管道 |
| 雷娜·特洛(Reina Tello) | 提高教师基本工资，并通过激励措施吸引SFUSD毕业生回到学区任教 |
| 汤泰利(Tim Tung) | 面向双语学生开展招募，并重点改善教师留任 |
对谈还进一步讨论了候选人计划如何与旧金山市政府各部门合作，将语言服务制度化。
菲尔·金(Phil Kim)强调自己获得市长以及大多数旧金山市参事会成员的支持，并表示将利用现有的关系，弥合市政府公共服务与SFUSD家庭之间的沟通鸿沟。与此同时，挑战者们则提出，应通过外部问责机制，监督教育委员会履行其对移民家庭作出的承诺。
此次炉边对谈为候选人与移民家庭之间建立相互了解打下了重要基础，而更广泛的社区对话也将转向公开场合。
想进一步了解候选人的经历和政策重点，欢迎家长和街坊参加由华人权益促进会（华促会）与亚裔家援服务处、华人进步会、社区青年中心及非公民家长投票联盟共同主办的2026年11月教育委员会候选人论坛。社区成员和家长将有机会了解每位候选人的背景和优先事项，并提问以发表学生和家庭的学习需求。活动将提供托儿服务、简单晚餐和中文口译。注意：非美国公民也能参与三藩市教育委员会选举投票；详情请咨询。
日期：2026年9月11日（星期五）
时间：太平洋时间下午 5:30 – 7:30（下午 5:15 开始入场）
地点：刘贵明小学饭堂（地址：950 Clay St, San Francisco, CA 94108）
联系方式：致电或短信 415-558-0171 或 415-738-3354；或电邮 CVan@caasf.org
报名链接：bit.ly/4pUxErq
旧金山大选将于2026年11月3日举行。旧金山提前投票将于2026年10月5日开始。
非公民家长如希望参加教育委员会选举投票，必须在选务局完成登记，年满18岁，并且在选举日当天是旧金山市一名19岁以下儿童的家长或法定监护人。
目前至大选日，选民可以前往旧金山市政厅现场投票，也可以通过邮寄、投递选票或前往选举办公室投票。
如需帮助，请联系旧金山选务局：英语服务电话 415-558-6100，中文服务电话 415-558-6102。
附：候选人简介
以下简介及参选陈述均由候选人本人提供。本文仅列出在本次炉边对谈中出席或参与发表意见的6位候选人。排名不分先后。
张丽娜(Virginia Cheung)
现职：“开放门户法律”(Open Door Legal)首席促进官
居住地：第11区Crocker Amazon
教育背景：社会生态学文学学士(BA)，副修数码艺术
与SFUSD的关系：SFUSD学生家长
语言能力：流利英语，基础粤语、普通话和法语会话能力
参选原因、愿景、三大工作重点：每个孩子都理应享有优质教育，并拥有一条从摇篮到大学、职业以至人生的道路。作为一名五年级学生的单亲母亲、幼儿教育工作者以及非营利组织领导人，我希望通过加强跨部门合作、扩大对家庭的支持以及投资于早期干预，让每个社区都能兴办社区学校，从而提高读写能力、数学成绩、出勤率以及学生的参与度。我们必须招聘并留住优秀的教师，扩大早期学习，并确保残障学生、多语言学习者以及历史上服务不足的社区能够获得所需的支持，从而茁壮成长。
阿莉达·斐义莎(Alida Fisher)
现职：SFUSD教育委员会委员、特殊教育倡导者
居住地：Lakeview/OMI
教育背景：凯斯西储大学(Case Western Reserve University)机械工程理学士(BSME)
与SFUSD的关系：现任家长及教育委员会委员、特殊教育社区咨询委员会委员，以及非洲裔美国人家长咨询议会成员
语言能力：英语（母语水平），有限度西班牙语和法语口语及听力理解能力
参选原因、愿景、三大工作重点：我正在竞选连任，我的目标是继续建设一个让每名学生都能茁壮成长的SFUSD。我的愿景是打造一个能提供卓越、公平和以学生为中心的公共教育、能为学生的人生做好准备，并栽培旧金山下一代领袖的学区。
我的三大优先事项是：
- 确保SFUSD的资源配置与学生学习成果相匹配，以弥合长期存在的公平落差；
- 在保障课堂投资的同时，确保长期财政稳定；
- 通过基于证据的课程、专业学习以及有针对性的学生支持，扩大学生获得高质量教学的机会。
菲尔·金(Phil Kim)
现职：旧金山教育委员会主席、旧金山市人权局副主任
居住地：Castro
教育背景：巴克内尔大学(Bucknell University)神经科学理学士；洛约拉马里蒙特大学(Loyola Marymount University)教育政策及管理文学硕士；加州大学伯克利分校教育学博士（在读）
与SFUSD的关系：前SFUSD学校战略及连贯性行政主任
语言能力：英语、韩语
参选原因、愿景、三大工作重点：我的职业生涯始于教授七年级科学课。当我首次参选时，教育委员会中没有一名委员是教育工作者。我拥有一个独特的机会，能够将我在教育委员会的服务跟我在教育领域的经验广泛地连接起来，以便解决我们面对的各个最大挑战。
我设想的SFUSD应拥有稳定的财政状况，专注于支持师生关系，并给家长提供清晰和可预见的政策。
我的三大工作重点是：确保每间教室都由一名富有技能、教学有效的教师负责，继续稳定SFUSD的预算和运营，并确保每名学生都能获得他们应得的高质量教育。
林灼世(Laurance Lem Lee)
现职：学校义工、持证工程总承包商
居住地：诺伊谷(Noe Valley)
教育背景：洛威尔高中(Lowell High School)及哈佛大学
与SFUSD的关系：SFUSD毕业生，曾在SFUSD 12所学校担任义工；现任SFUSD公民债券监督委员会副主席
语言能力：英语，正在学习粤语、普通话和西班牙语
参选原因、愿景、三大工作重点：教育是移民家庭赖以通往机会的途径。对我们家来说的确如此。我父亲来美国时是无证身份，而SFUSD为我打开了大门。我的老师们相信我，帮我发掘自己的长处，并改变了我的人生。
正因如此，我在教室里做义工，并在一个负责监督数以十亿计美元学校经费如何花费的委员会中担任委员。如今我参选是为了确保每个孩子，不管他们来自何处，也不管他们在家里说哪种语言，都能拥有同样的机会。
我的优先事项是加强读写能力、扩大双语沉浸式教育，以及建立一个真正倾听和回应家庭需求的教育委员会。
雷娜·特洛(Reina Tello)
现职：社区组织者
居住地：Excelsior
教育背景：市立大学(CCSF)在校生，社区及劳工研究专业
与SFUSD的关系：SFUSD家长及校友
语言能力：英语、西班牙语
参选原因、愿景、三大工作重点：我参选教育委员会，是因为多年来我一直看到学区领导层管理不善所造成的影响。今年春天，当教育工作者被迫罢工时，我们所有人都感受到了这种影响。长达11个月的低效谈判完全无法接受。
作为SFUSD毕业生、家长和长期社区组织者，我进入教育委员会后，将追究学区领导层的责任，帮助恢复信任，并建设学生应得的优质公立学校。
我的三大优先事项是：
- 修复入学制度；
- 投资面向学生的资源；
- 扩大社区服务。
汤泰利(Tim Tung)
现职：研究分析师
居住地：Western Addition
教育背景：加州大学伯克利分校学士及硕士；圣何塞州立大学公共管理硕士
与SFUSD的关系：De Avila中文沉浸式学校两名学生的家长
语言能力：英语
参选原因、愿景、三大工作重点：我参选是因为SFUSD正处于关键阶段，家庭值得拥有一个可以信赖的公立学校体系。作为一名家长领袖、数据科学家和拥有20年公共财政经验的专业人士，我能够同时带来课堂层面的视角，以及作出艰难决策所需要的分析能力。
我的愿景是让SFUSD成为我们家庭的首选：财政稳定、学术卓越、安全、友好，并拥有可预期的学校分配制度和强有力的教育项目。
我的三大优先事项是：
- 财政和运营稳定；
- 改善学生学习成果并缩小成绩差距；
- 恢复学生入学人数。
